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一、“中药学”教学过程中存在的问题

（一）课程内容及传统教学方式枯燥，手机成为传统课堂教学的障碍

（二）课前及课后时间利用不足

（三）课堂互动和课后反馈缺乏

（四）适应应用型人才培养的教学手段和方法有待发掘

（五）课程考核评价中学习过程占比薄弱，考核形式比较单一

二、基于雨课堂的混合式教学模式

（一）实现课前、课中、课后的闭环学习模式

（二）结合课程特点，将思想政治教育融入教学过程

（三）加强课程互动及反馈，建立多元评价方式

文章摘要:受新冠疫情影响,线上线下相结合的混合式教学模式成为多数课程教学的主要趋势。为增强师生互动,提升学生学习主动性,文章借助现代信息技术手段,将微信雨课堂引入"中药学"教学过程中,结合多媒体教学媒介,开展混合式教学模式实践研究,实现课前自学、课堂引导交流、课后内化的闭环学习模式,从而真正践行以学生为中心的教学理念,进而提升课堂教学效果。

文章关键词:雨课堂,“中药学”,混合式教学模式,

论文作者:周丽丽 刘汉珍 毛斌斌 

作者单位:安徽科技学院 

论文分类号: G434;R-4

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